EQUIPO DE ATENCIÓN A LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA (EAIA)

Equipo de Atención a la Infancia y Adolescencia (EAIA)

Los EAIA (Equipos de Atención a la Infancia y Adolescencia) son un servicio social especializado formado por un equipo interdisciplinario (pedagogo/a, psicólogo/a, trabajador/a social y educador/a social), dedicado a la atención de niños y adolescentes en situaciones de alto riesgo social en Cataluña. Recogen, globalizan y valoran la información, para emitir propuestas técnicas orientadas al beneficio de los niños. Estos niños y adolescentes han sido derivados a este equipo, bien directamente desde la Dirección General de Atención a la Infancia y la Adolescencia (DGAIA) o bien desde los Servicios Sociales de Atención Primaria (SSAP).

Son los equipos de referencia de la familia biológica de los niños y los adolescentes en situación de alto riesgo social. Sus intervenciones tienen como objetivo incidir en las condiciones adversas y de riesgo para modificarlas a partir de un plan de trabajo.

Los EAIA dependen de los consejos comarcales o de los ayuntamientos correspondientes.

La Fundación Plataforma Educativa gestiona el EAIA de El Gironès.

Esta fundación consta de lugares dónde ayudan a las personas con necesidades, aquí hay ejemplos de ésta asociación

Hogar residencia

Hogar residencia es un recurso residencial de régimen abierto y de estancia ilimitada que asume las funciones educativas y asistenciales. Está abierto permanentemente, las 24 horas del día durante los 365 días del año. Está habitado por una población mixta de mayores de edad, con certificado de disminución psíquica y con cierto grado de autonomía.

Hogares con apoyo

Es un servicio de apoyo a la autonomía en el propio hogar para personas mayores de edad con disminución y con suficiente grado de autonomía para vivir solas, que comparten piso con otras personas y que necesitan apoyo profesional para seguir el proceso de autonomía personal que ya han iniciado.

Puntos Omnia

Es un servicio para acercar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a los colectivos con más dificultades de acceso: jóvenes, personas mayores, mujeres, inmigrantes y otros colectivos con graves dificultades de inserción social, generalmente ubicados en barrios o zonas con un carácter especialmente marcado por las necesidades sociales.
En la actualidad, como experiencia innovadora, se cuenta con la colaboración del Departamento de Justicia para la implementación de Omnia en diferentes centros penitenciarios de Cataluña.
Desde la Fundación Plataforma Educativa gestionamos un único servicio en el barrio de Font de la Pólvora, en la ciudad de Girona.

Centros abiertos y servicios municipales para niños

Son servicios cuya finalidad es realizar una intervención individualizada o grupal en un colectivo mixto, reducido y específico de niños y jóvenes, mayoritariamente en situación de riesgo social o problemáticas diversas, derivados de servicios sociales o instituciones educativas, tanto desde el ámbito formal como no formal de la educación.

Guardería infantil

En el ámbito de la educación, es un servicio de atención a familias con menores de 1 a 3 años.
Partimos del concepto de que el niño es el eje vertebrado del hogar y, por lo tanto, el trabajo responde al interés primordial de los niños en cada momento evolutivo, para favorecer su crecimiento integral a partir de la propia acción.

Fuentes:http://www.plataformaeducativa.org/www/es/serveis_eaia.htm

EQUIPOS DE ATENCIÓN A LA INFANCIA

EQUIPOS DE ATENCIÓN TEMPRANA

– Los Equipos de Atención Temprana intervienen en la etapa de Educación Infantil. Centran su atención en la dimensión preventiva y de intervención temprana, a través de la identificación de situaciones y circunstancias de riesgo o desventaja, anticipándose a la aparición de problemas o detectándolos tempranamente y facilitando la intervención adecuada.

– Su principal objetivo es contribuir a mejorar las condiciones educativas de los centros públicos y sostenidos con fondos públicos, que escolarizan niños y niñas en edades comprendidas entre los 0 y 6 años, con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones personales de discapacidad, sobredotación o situaciones sociales desfavorecidas.

Funciones de apoyo especializado

– Colaborar en los procesos de elaboración, desarrollo, evaluación y, en su caso, revisión del Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular y Asesorar y apoyar a los Equipos docentes en todos aquellos aspectos psicopedagógicos y organizativos que afecten al buen funcionamiento del centro.

– Atención individualizada a alumnos y alumnas (Apoyo a los tutores en la adopción de medidas específicas de atención a la diversidad, alumnos con necesidades educativas especiales, compensatoria educativa, documentos individuales de adaptación curricular, ...)

– Promover el acercamiento y la cooperación entre los centros educativos y las familias y orientar a las familias en aquellos aspectos que resulten básicos para atender a los niños con necesidades educativas especiales o en situación de desventaja.

Funciones en relación con el sector

– Realizar la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización.

– Conocer los recursos educativos, sanitarios y sociales; colaboración y coordinación con otras Instituciones (Centros educativos, Inspección educativa, Centros de Profesores y recursos, otros Equipos, Servicios de carácter social, cultural y sanitario,...).

– Elaboración y difusión de materiales e instrumentos psicopedagógicos y experiencias de asesoramiento que sean de utilidad para el profesorado o los propios Equipos de Atención Temprana.

EQUIPOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA

Los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica constituyen el soporte técnico de la orientación, fundamentalmente en las etapas de Educación Infantil y Primaria, colaborando para lograr un desarrollo personalizado e integral de las capacidades de todo el alumnado. Estos Equipos atienden a todos los Centros Públicos de Educación Infantil y Primaria con periodicidad semanal, excepto a aquellos que tienen Orientador en los que la atención será mensual. También atienden mensualmente a los Centros Concertados. En los centros con atención mensual su labor es, fundamentalmente, la evaluación psicopedagógica y la elaboración del dictamen de escolarización.

Funciones de apoyo especializado a los centros

–  Atención individualizada a alumnos y alumnas (Apoyo a los tutores en la adopción de medidas específicas de atención a la diversidad, alumnos con necesidades educativas especiales, compensatoria educativa, actividades de recuperación y refuerzo, documentos individuales de adaptación curricular, ...)

–  Colaborar en los procesos de elaboración, desarrollo, evaluación y revisión del Proyecto Educativo y los Proyectos Curriculares de Etapa, propiciando la incardinación orgánica en la dinámica ordinaria del Centro ya que forman parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica de los centros.

–  Promover el acercamiento y la cooperación entre los centros educativos y las familias, participando en la planificación y desarrollo de actividades, implicando a las familias en las actividades y programas de los centros, ...

Funciones en relación con el sector

–  Realizar la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización.

–  Conocer los recursos educativos, sanitarios y sociales; colaboración y coordinación con otras Instituciones (Centros educativos, Inspección educativa, Centros de Profesores y recursos, otros EOEP, Servicios de carácter social, cultural y sanitario,...)

–  Elaboración y difusión de materiales e instrumentos psicopedagógicos y facilitar el conocimiento de experiencias que sean de utilidad para el profesorado o los propios Equipos.

EQUIPOS ESPECÍFICOS

Los Equipos Específicos tienen por finalidad, igual que el resto de los equipos de Orientación, contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza. No obstante se diferencian de ellos en que tienen ámbito provincial, intervienen en todas las etapas educativas (Infantil, Primaria, Secundaria obligatoria y post-obligatoria), desempeñan un papel complementario respecto a los otros Equipos, a los Orientadores en Centros y a los Departamentos de Orientación y tienen una mayor especificidad.

¿DÓNDE LOS PODEMOS ENCONTRAR?

Las direcciones de todos los Equipos de Atención Temprana, Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica de la Comunidad de Madrid, los podrás encontrar en el siguiente enlace: http://www.guiaderecursos.com